專為0-12歲兒童打造的英語自學/共學團體
我們希望能翻轉傳統的英語教育。從此不再把兒童英語當做一門學科，也不再依賴學校或補習班以「課程」來教導孩子的「英語知識」。而是把英語視為孩子未來在學習或工作上必備的技能。並且讓孩子即使在以中文為主的家庭環境中，也可以用接近母語式的方法，透過日常的練習，自然而然的習得這個語言技能。當然，這也意味著家長在孩子的英語自學之路上，必須扮演更積極的角色，同時也必須具備相應的態度與觀念，才能夠妥善的運用這些新一代的工具。
台灣的家長們對孩子的英語學習的投資從來都不少，但多數成果並不理想。雖然大多數孩子從小學低年級甚至幼稚園就學習英文，並無法順利的閱讀英語系國家為同年齡孩子所編寫的書，也無法流暢的用英語與國外同年的孩子做口頭或書信的交流。不僅全體學生的英語閱讀能力評比在亞洲國家居於後段，甚至即便只以國中會考的標準來檢視（相當於CEFR A2)，有三成的孩子在學了六年甚至九年的英文之後，只能拿到C 的成績，比例之高居所有會考學科之冠...
這背後的原因是什麼，是值得家長們深思的。
孩子英文學不好，其實家長責任最大
歸根究柢的說，有兩大根本原因造成這樣的現象：
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家長們都忽略了「聽說讀寫」是語言學習的絕對順序。因為家長選擇了錯誤的學習方式，造成提前在國小低年級就展開的英語讀寫教育不僅沒有預期的效果，反而有很多後遺症。
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中文家庭裡缺乏每日練習英文輸入所需的環境，導致英語對孩子來說始終是門「學科知識」，而無法成為一種可以用來溝通與學習的「技能」。
有品質的輸入練習，是學好英文的唯一關鍵
你是否也花很多時間幫孩子挑學校，挑線上課程，挑課後補習班，甚至挑家教老師...但唯獨忽略了幫孩子規劃好「日常練習英語的方式」！正因為缺乏練習，所以不論課程再好，教材再精美，老師再會教，最後的結果都還是徒勞無功。這是因為課程只能傳授知識，而語言技能必須透過不斷的練習來取得。簡單的說，持續進行足夠且有品質的輸入練習，才是習得語言技能的充分與必要條件！
家庭，是讓孩子進行英語練習的最佳場所
然而，在中文社會與中文環境裡，生活環境中通常不會有練習英文的素材與機會。所以，好的英語練習機制必須容易融入生活環境，才能在日常中持續進行。練習，也不能盲目的進行，而是需要有策略且循序建進的，否則很難持續。所以，要培養雙語小孩，家長真正該做的是：根據孩子的年齡階段，選擇適當的工具組合，擬定最佳化的計畫，為孩子建立日常練習英語所需的環境。
家長的困擾與疑惑，我們都清楚
問題來了，家長們通常覺得自己英文不好，即使有心也不知如何規劃適當的練習計畫，更不知如何在計畫進行中幫助孩子，所以才想把學英文這檔事丟給學校，補習班，或家教。但是，老師與課堂只能教導知識，練習得孩子自己進行...這就是我們為什麼在這裡的原因。不論你是期待剛出生不久的幼兒可以成為聽說讀寫流暢的平行雙語小孩；還是希望已經念了幼稚園的孩子，可以快樂又有效率的學好英語；或者期待已經中高年級的孩子可以順利面對未來的升學就好。我們都有具體可複製的計畫方案與豐富的成功案例。
三大計劃與七大自學教材
我們根據語言學習的科學，以及五年來一千個家庭的實戰經驗，針對台灣家庭與兒童，在英語學習道路上的種種現象與難題，精選了七個適合在家練習英語所需的自學教材，並且依據孩子的程度及年紀，應用這七套教材組成三個最佳化的英語自學計畫。
計畫A：平行雙語
適合零到三歲的幼兒，目標是在中文家庭中培養真正的平行雙語小孩。這個計畫的實施，不一定需要家長有很好的英文能力，但卻需要家長的高度參與。透過正確的方法與媒材選擇，建立家庭中的英語練習環境，把英語的聽與說融入到家庭日常生活的各種環節與情境裡，搭配多種類型的卡通，輔以對話式的讀本共讀，讓孩子的英語與中文口語能力的養成，完全平行發展。
計畫B：順序雙語
適合在上幼稚園之後才開始學英語，而且目前尚處於小班到大班階段的孩子。理論上，他們雖然已經錯過早期平行雙語的時機，但依舊有機會讓英語成為第二母語，也就是讓英語的學習與使用，可以不用依賴中文母語的翻譯與解釋。這個計畫的目標是讓孩子在學齡前的英語學習回到「口語為主」的正確軌道，在學齡前建立紮實的聽力與英語語感，才能為日後的口語閱讀流暢性打下堅實的基礎，同時也避免孩子走向以中文來學英文的錯誤方向。
計畫C：雙語閱讀
本計劃適合小學以上，已經學習多年英文，但英文能力始終停留在英文單字解釋，以及簡單句型的中英文互翻的孩子。為了讓這類的孩子早日具備長文的獨立閱讀能力，本計劃完全拋棄以「單字意義」及「文法解析」為核心的傳統學習方式，改以每日持續一千字以上的「聽讀+朗讀」練習為骨幹，搭配少量但系統化的閱讀理解力練習為輔助，讓孩子習慣以「語塊/句子/段落」來閱讀英文，進而培養口語閱讀流暢性以及閱讀理解力。最後再透過「為讀而寫」的練習，訓練孩子以英語來提問及思考的能力。
關於我們
從2018年開始，《中文家庭雙語小孩》這個英語自學/共學品牌從臉書的社團起家，聚集對「雙語小孩」有共同願景的家長，協助他們規劃適合自己孩子與家庭環境的「英語自學計畫」，進而根據該計畫去挑選適合的工具組合，最後透過 (共學) 團體的支持與分享，讓家長們具備實施這個計畫及運用這些工具時所需的知識，能力與態度。